新学期全省中小学信息技术换新教材 增加了大数据、物联网、人工智能等内容 -前沿人工智能网

暑假接近尾声,新学期就将开始。这个学期,浙江三到九年级的学生,将拿到一本新修订的信息技术教材。

物联网、大数据、云计算、人工智能,随着这些新技术的迅猛发展,学科内容也亟须更新。这次新教材的推出,正是浙江省对中小学信息技术课程改革不断深入,对教材做出的全面修订。

新版教材到底发生了哪些变化?教材的调整主要是为了培养学生哪些方面的能力?记者做了相关采访。

新旧教材的最大变化 增加了大数据、物联网、人工智能等内容

就在上个月,浙江省教研室专门组织小学和初中信息技术课老师,进行了新修订教材的培训。

据教材编写相关负责老师介绍,新旧教材对比最大的变化是:原教材以“信息处理与交流”为主线,新教材体现的是“学科大概念”和“核心素养”。“原教材是技术线和能力线,掌握有关信息技术及其工具使用的基础知识和基本技能,培养初步的信息技术应用能力及良好的计算机使用习惯。而新教材又拓展到第三条素养线——培养学生信息技术学科核心素养。”

比如,新教材新增了大数据、数据结构、物联网、人工智能等内容,完善了媒体信息处理、数据处理与分析、算法与程序设计等内容。增加的学习内容都体现了当代前沿的信息技术,其最终目的都是为了提高学科科学特征,培养合格的数字公民。

最新的教材目录显示,从小学三年级一直到九年级,内容都有不同程度的调整。三年级新增了“信息社会”和“网络生活”,四上新增了“走进多媒体”“制作演示文稿”和数字名片,五下加入了“算法和程序设计”,六年级更是出现了“大数据”“初始人工智能”“万物互联”。

教材更新的大背景 是立足“数字浙江”的新要求

据了解,浙江省编中小学信息技术教材自1998年开始编写,1999年正式出版至今,已经是第五次修订。这次修订是自2018年教育部发布高中信息技术新课标后,浙江省教研室组织省内教研员、骨干教师精心修撰的成果。

相关参与编写的老师介绍,编写新教材主要有三个方面的考虑:第一,立足数字浙江的要求及全省数字经济发展的形势;第二,是依据高中信息技术课程标准;第三,是国家课改形势需要。这次新修订的教材在注重学生的信息技术基础知识、基本技能落实的同时,更加关注培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新及信息社会责任核心素养,为今后的信息技术学习打下坚实的基础。

对于新教材的使用,信息技术的老师们都表示了欢迎。“随着新技术的不断发展,新修订的教材更加突出时代特性,现在的孩子,虽然没有学过专门的信息技术,但已经不是零基础了,孩子在生活中已经接触了大量的信息技术,这样的教材更符合他们发展的需求。”

信息技术教材修订后,学科专业性更强了,更能体现信息技术学科的育人价值,对教师的教学当然提出了更高的要求。一位小学校长说:“教师除了要加强自身的专业素养,做好知识储备以外,还要学习如何在课堂中落实素养目标,将知识能力迁移到不同的真实场景,真正提高学生的信息素养。”

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